El Mundo, 27 de julio de 2016
El artículo es réplica de
Los retos de la investigación educativa, de Carmen Orte, 18 de julio de 2016
Los profesores siempre han considerado la pedagogía una disciplina seria y útil, que estudia estrategias y métodos instrumentales para perfeccionar la práctica de la enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, desde que funcionan los institutos de Ciencias de la Educación, los profesores han ido perdiendo la fe en la pedagogía y suelen mirar con desconfianza las orientaciones, sugerencias y trabajos de los pedagogos. Todo ello por cinco razones: porque los pedagogos se empeñan en considerar la pedagogía como lo que no es, una ciencia; porque desconocen la realidad del aula; porque no tienen en cuenta la experiencia de los docentes de base; porque quieren imponer innovaciones educativas no contrastadas; y porque están fuertemente ideologizados.
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